2019 年秋季學期即將拉開帷幕，在新的學期，孩子們將拿到全新的教材。普通高中思想政治、語文、歷史三科統編教材在山東率先使用，2017年開始在全國小學和初中起始年級統一使用的義務教育道德與法治、語文、歷史統編教材，也將在今年秋季學期實現所有年級“全覆蓋”。
普高語文 古文占了近半數
山東省特級教師、齊魯名師、青島二中高一語文組備課組長郝敬宏介紹，統編語文教材與原來的教材相比，選文不同，編寫體例和教學方式有了變化。 “新教材對教師的要求發生很大變化，我們會進行教研，內容上，注重革命題材和立德樹人的教育題材，包括古代、近代、當代的榜樣，比如袁隆平事跡入選。體例變化上側重于整本書閱讀，比如引入《鄉土中國》的閱讀。 《鄉土中國》是費孝通在西南聯大給大學生講課用的，文化類的，論述的體例，對學生閱讀能力和閱讀要求很高。另外，新教材的單元設計和原先教材不同，每個單元學習設計成了一個任務群，照顧到話題一致性，比如第一單元的主題是青春與夢想。一個單元里要學生借助課本內容，完成項目式的活動，運用知識。從前的教材以老師的講述為主，新教材強調學生自主性學習，注重整合情境、內容、方法這三個方面，來促進語文教學方式的轉變。
同時，語文新教材增加了古代文學的比例，共選入古代詩文67篇，占全部課文數的49.3%，旨在提升學生對古代文學的理解能力，以應對新高考背誦篇目的增加及古詩文理解填空的題型變化。
普高歷史 以通識教育為主
歷史教材涵蓋了中華5000多
年文明史、中國人民170多年斗爭
史和中國共產黨90多年奮斗史、國家主權、海洋意識教育、民族團結進步教育的內容。山東省首批正高級教師、全國萬人計劃教學名師、青島一中首席歷史教師李芳介紹，新教材的出版是基于培養合格的社會主義現代化接班人和歷史核心素養新理念指導下的編寫與實踐，教材突出特點是從知識本位學習轉變為素養本位學習，側重聚焦于培養學生適應未來所應具有的能力、習慣、氣質、品格。在教學實踐中，要合理整合教學內容，確定關鍵問題和重點難點，有效設計教學過程，努力創設各種問題情境，通過基于史料研習的教學活動和以學生為主題的自主探究活動，提高學生學會學習、學會自我探索、學會運用知識提高解決問題的能力，最終樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
李芳表示，學生要學好基于歷史核心素養新理念的教科書，必須確立新的認知觀、學習觀，從知識本位學習轉變為素養本位學習，將對知識學習過程轉化為發展核心素養過程。 “歷史教育是人的培養，重建歷史教育價值的關鍵，需要抓住新教科書體現的核心素養的培養。在教學實踐中，教師要合理整合教學內容，確定關鍵問題和重點難點，有效設計教學過程，努力創設各種問題情境，通過基于史料研習的教學活動和以學生為主題的自主探究活動，提高學生學會學習、學會自我拓展知識、學會運用知識提高解決問題的能力，特別是解決陌生的、復雜的甚至是不確定的真實問題的能力。 ”
普高思政 理論更加生動
普通高中《思想政治》全套教材共7冊，重點學習內容有習近平新時代中國特色社會主義思想、法治教育、中華優秀傳統文化和革命傳統教育。教材系統講述了中華傳統文化的起源、特點和當代價值等，重點介紹中華優秀傳統文化中的代表人物、核心觀點、重要思想。采取“春風化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產黨團結帶領中國人民創造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。
青島二中教師高保衛介紹，統編教材要求在情境中引領議題，將學科內容與現實生活相聯系，把理論知識講得生動，這對老師備課來說要求更高。他表示，新編教材和高考的要求更加貼合。
部編版初中語文篇目變化時代性更強
“王二小”“黃繼光”“狼牙山五壯士”……義務教育語文統編教材有著許多“老故事”，革命英雄事跡代代傳誦。與此同時，新教材里也藏著許多 “新科技”：“納米技術就在我們身邊”“飛向藍天的恐龍”……這些課文鼓勵著新時代的青少年探索自然奧秘，追尋科技精彩。采訪中，義務教育階段老師們反映，新教材導向明確，符合學生年齡特點和認知規律。語文教材將語言教育、情感教育、審美教育和價值觀教育融為一體，潤物無聲地體現社會主義核心價值觀，道德與法治教材突出過程性學習，用啟發、指點的方式去引導學生的實踐，歷史教材在滲透中華優秀傳統文化、革命傳統、法治教育、國家主權、民族團結進步教育等方面做得很好。
青大附中語文老師周元春以八上教材舉例，八上第一單元從前是敘事性作品，有新聞有小說有通訊，新教材第一單元是活動探究，新聞專題，設置三項任務——新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作。第二單元是回憶性散文，增加了朱德的《回憶我的母親》、居里的《美麗的顏色》，增加了原來八下的魯迅 《藤野先生》、茨威格的《列夫托爾斯泰》。第四單元增加了茅盾的《白楊禮贊》、汪曾祺《昆明的雨》，說明文單元由原來兩個單元變為一個單元，增加毛寧《夢回繁華》。文言文變化更加明顯。
在新教材背景如何能學好語文？周元春說，主要是跟上老師的進度要求。教材發生變化，老師們備課、課堂講課、課后練習、閱讀和寫作等也會有所變化，所以首先一定要跟上老師的進度，按照老師的要求完成好各項任務。另外要學會自主學習。依據單元提示，課前預習提示學會自主預習，帶著問題來聽課；課堂上注意學習閱讀方法，比如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書閱讀等，提高閱讀能力。課后及時鞏固復習。學生還需要增加閱讀量，做好摘記。多讀書，讀好書，學會自主閱讀，獨立閱讀。學生接觸的閱讀篇目絕不僅限于教材，學校會構建1+X閱讀體系，1是教材，X是老師推薦學生自選的閱讀文本，采用教讀、自讀、課外閱讀三位一體的方式開展閱讀。要進行整本書閱讀，每學期都會有名著閱讀、必讀篇目和宣讀篇目，所以養成每天讀書的習慣很重要，并且要做好讀書筆記，讀中悟，悟中讀，獲得更多的閱讀收獲，在閱讀中提升語文素養。本套教材的寫作專題，從培養學生的寫作興趣和良好的寫作習慣開始，逐步培養記敘文、議論文等各類文體及游記、書信等實用類文本的寫作能力。所以，一方面學生要掌握寫作技巧，“實踐出真知”，更重要的是要勤練筆，最好是能做到讀寫結合，把閱讀和寫作結合起來，養成記日記或是周記的習慣，在不斷地積累中提升寫作能力。青島晚報/掌上青島/青網 記者 趙黎
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