教師這個職業曾經不溫不火，但最近幾年“老師”成了很多人的選擇，報名參加教師資格證考試的人數也是一年年增加，工作穩定、社會地位高等成為報考的主要原因。
報名人數太多平臺“癱瘓”
近日，省考試院發布消息稱，2019年下半年中小學教師資格考試報名時間從原先的9月6日推遲到了8日，考區確認的時間也相應推遲。記者了解到，報名時間推遲的主要原因是報名首日人數激增，導致中小學教師資格考試網站報名系統“癱瘓”，當天下午5點左右才恢復運行。據悉，這不是報名系統第一次“癱瘓”，而這也反映出了教師資格證考試報名火爆的場面。
從近幾年教師資格證報名人數來看也確實如此，官方數據統計顯示，2017年上半年，教師資格證筆試報名人數90萬左右，2017年下半年筆試報名人數達到220萬左右，2018年下半年筆試報名人數已經高達447萬。2019年3月9日筆試報名人數達300萬人左右，共23個省份開考，今年下半年報名人數尚未公布，但開考省份將會達到28個。
公開數據顯示，青島市2016年全年共報考55376人，2017年全年共報考72219人，2018年僅下半年報名人數便達到51117人，2018年全年報考人數為86872人，2019年上半年報考人數達到43263人，按照以往經驗下半年報名人數將會更多。
多方面原因導致“教師熱”
教師資格證為什么這么火？既有現實原因，也有政策原因。教師資格證可說是大學期間可以報考的含金量較高的證書，考證不限專業、門檻低讓絕大部分學生都有可以報考的機會，擁有教師資格證，也就增加了找工作的籌碼。 “今年上半年參加了教師資格證考試，可是沒過，這次就又報名了。雖然現在還沒想好要不要做老師，但至少感覺‘手里有證心里不慌’啊。 ”青島大學非師范類專業學生小趙告訴記者，她們宿舍包括她在內有4人參加了教師資格證考試，還有的學生不止參加了一次，希望拿到更多學段的教師資格證。 90后女生趙敏參加工作3年了，公司經常加班，節假日也經常不能休息，她就萌生了做老師的想法，今年剛剛通過了上半年的教師資格證考試。如今她已經辭職，正打算到一家民辦學校做老師，有機會時再考公辦學校。
對教師群體的諸多利好政策也吸引著很多人想從事教師行業，教育部、山東省相關文件均曾提到，要確保教師平均工資水平不低于或高于當地公務員平均工資水平，教師工資由上世紀80年代之前在國民經濟各行業排倒數后三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。教師資格證報名人數增加，有一部分原因也是政策的強制要求。根據教育部文件要求，不管是線下校外培訓機構，還是線上的校外培訓機構，都應該具備相應的教師資格證，這也促使一部分校外培訓機構老師，必須要拿到資格證。除此之外，“教師這個工作相對穩定，社會地位不斷提高，應該是吸引大家報考的最主要原因。 ”島城一所學校校長介紹。
我市教師人才仍存缺口
青島市的教師情況如何呢？市教育局副巡視員姜林介紹，目前青島有教職工15.1萬人。其中，中小學教職工11.87萬人，包括幼兒園教師3.2萬人；專任教師10.1萬人，包括幼兒園教師2.1萬人。青島市中等以下學校中，國家“萬人計劃”教學名師3人，享受國務院特貼專家3人，齊魯名師名校長152人，居全省首位，省特級教師261人，青島名師480余人，區市級名師1000余人，學科帶頭人1300余人，教學能手4000余人。
青島市的教師隊伍雖然龐大，但仍然存在一定的缺口。受外來人口增加、“二孩”出生等影響，教育資源、學位需求量越來越大，青島也在著力新建改擴建學校，光今年就新建了31所學校。新建學校增多，必然會帶來教師需求量的增加，而這也可能導致教師短時間內有缺口。“我們學校今年增加了兩個班，原本每名教師的課程就已經排得很緊張了，這下就更緊張了，確實是需要補充部分教師。 ”島城一小學校長告訴記者。
“1+N”多元方式補充教師
“教師人才不足往往是個別時間點個別地區的問題，但也確實存在。市教育局正在向省政府建議，將青島市確定師生比的時間，由三年改為一年，更加準確地制定青島市的教師人才計劃，解決教師人才的結構性和規模性問題。此外，市教育局正在調研論證‘走校教師’制度，通過在一定的學區范圍內，讓教師有效流動和臨時借用的方式，快速準確地彌補個別時間和個別學校的教師臨時缺乏這一短板。 ”姜林曾表示。
教師資源有缺口，青島市也在創新實施各種措施，滿足學校對教師的需求。據市教育局相關負責人介紹，近年來我市采用“1+N”多元教師補充機制，滿足學校對教師人才的需求。所謂的“1”即事業單位統一公開招聘。 2015年至2018年，青島市每年以聘用制為主補充教師3000人左右，達到了過去幾年平均每年補充教師數量的2倍。 “N”是其他教師補充方式，主要包括學校自主引進高層次人才、學校自主選聘緊缺專業人才、學校自主招聘公費師范畢業生、職業學校自主聘用高水平兼職教師、學校自主招聘師范院校高技能畢業生等。近三年來，市教育局直屬學校通過“N”方式自主引進補充的教師數量占新補充教師總數的40%以上，主要用于保障學校特色學科、優勢學科以及創新學科的建設和發展。面對教師資源缺口，各個區教體局也在主動作為，近日市南區、西海岸新區等也通過公開招聘的方式，面向全國公考選聘優秀教師，而這兩個區今年已不是第一次招聘教師了。
完善教師待遇保障機制
記者從市教育局了解到，我市也采取了一系列措施，開展教師隊伍建設攻堅計劃，2017年、2018年我市教師隊伍建設在全省第三方測評中均名列第一。我市出臺了《青島市中小學校教職工薪酬制度改革試點指導意見》，完善教師待遇保障機制，著力構建符合導向明確、體系完善、獎懲結合的中小學教職工薪酬制度體系，進一步調動廣大教職工的工作積極性和創造性。一是設政府獎勵性績效工資。中小學教師年度平均工資水平低于當地公務員年度平均工資水平的部分，作為政府獎勵性績效工資，由各級財政予以保障。二是進一步提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權重。改變績效工資分配力度不夠大，干與不干一個樣、干好干壞一個樣的問題，增加教職工工作的積極性，增強教職工的獲得感。三是提高班主任津貼。為加強中小學班主任隊伍建設，吸引優秀教師擔任班主任，通過改革，將班主任津貼提高至人均每月800-1000元，有利于調動班主任教書育人、愛崗敬業的積極性，不斷提高我市班主任隊伍建設水平。 “教師的工資要高于公務員的工資，我們現在已經把教師績效工資兌現到位。”市教育局局長劉鵬照表示。
除此之外，我市還實施了教職工“三定一聘”改革，開展定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作，完善“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用”的教職工崗位管理機制，落實工作量（課時量）在教職工職稱評審、崗位聘任、考核評價、績效工資分配等方面的重要權重；進一步明確中小學校教職工崗位數量及崗位職責，有效落實崗位能上能下的人事管理體制，激發教職工工作積極性，提高人力資源使用效益。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構編制管理，按規定設立公辦幼兒園，足額核定所需編制。采取校園招聘方式實施“雙招雙高”政策，吸引優秀高素質畢業生來青工作。加大教師交流力度，按照實際需求進行教師交流。完善符合中小學特點的職稱崗位管理制度。
“教 師 不同于普通的工作， 他們是傳道授業解惑者，說他們是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者并不為過。 ”山東省人大代表、青島39中校長白剛勛介 紹，選擇做教師就應該愛這個職 業，喜歡跟學生交流，有著關愛學生的愛心，這也應該是教師從業者的初心和基本操守，學校需要做的是要提升教師職業的幸福感。
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