有這樣一批人
他們背起行囊，遠離家鄉
帶著激情，心系隴南
是這樣一批人
他們不辱使命，奔赴山區
勇于擔當，技能扶貧
……
今年5月份，根據對口扶貧地區提報的技師技術人才需求，經自愿報名、學院推薦和人社部門遴選，青島市技師學院、青島市海洋技師學院、平度市技師學院等7所技工院校的10名優秀技能人才代表赴隴南市、安順市進行支援，與隴南永安職業技能培訓學校、安順技工學校等6所院校開展技能合作和交流。
如今，三個月的支教生活已經過去了一大半，老師們在隴南、安順這片熱土上，克服艱苦條件，不忘初心，深耕技能扶貧一線，憑一己之力為脫貧攻堅奉獻著自己的光和熱。
——平度市技師學院電氣技術系教師張克飛：授之以魚，亦授之以漁
山高情更濃，入戶授技能。甘肅省隴南市文縣許多村莊地處大山深處，雖然山清水秀，住戶卻極為分散。為了能讓農戶享受到國家利好政策，掌握一技之長，張克飛在海拔1600多米的山區入戶宣傳培訓。“在這里出行就是靠走，一天下來雖然很累，但看著學員收獲滿滿，大家心里充滿了幸福快樂。”張克飛高興的說。
在隴南市九原村，張克飛正在詳細的講解著室內照明線路排故方法，學員們認真的聽講，時不時地提出問題，現場學習氛圍濃厚。
“家里電飯鍋總是工作到一半就‘罷工’應該怎么弄？” 在探討交流環節，學員汪江鵬的問題很實際。張克飛沉思了一下，從現場找來一只電熱水壺，開始講解這類家用電器的維修方法，從電氣原理，到排故思路，詳細的進行了說明。
“只有真正學會了方法才能解決更多的問題。”第二天一大早，汪江鵬就跑來感謝張老師，“按照你講的方法，我當晚就將壞了的電飯鍋修好了。”他興奮的說:“老師教的方法真好用，都是些實招真本領！”
在細燕村，在尚家壩村，在劉家溝村……就這樣，張克飛腳踩著滿是碎石的山路，一個個村的轉，用技能點亮當地群眾的追求美好的生活的夢想，用實際行動展現著“平度技師”人的責任與擔當。
“在這里支教和課堂上教學完全是兩碼事，大多時候與村民交流需要請翻譯，所以必須深入到學員當中，因地制宜才能摸索出最合適的教學方法。”張克飛發現不少學員都能圓滿完成配電盤上的“模擬任務”，可是現場實操都“卡殼”。為了解決這一問題，他將課堂搬到了現場，從布線到安裝，從預算到驗工，全程實景教學，學員經過理論—實踐—理論反復的過程學習，真正實現了將技能轉化為生產力的目標。
——平度市技師學院現代服務系教師王春浩：讓貧困群眾吃上自己的“手藝飯”
“做土豆拔絲時，如果是在燃氣爐具上炒制，可讓炒勺離火，或半離火。糖漿色澤過深，說明糖漿已變焦、發苦，不能出絲……”
在隴南市琵琶村的技能培訓現場，王春浩采用理論講解與實踐操作相結合的方式授課，就食材的挑選、調料的合理搭配等進行詳細的講解，并向學員傳授家常菜肴的烹飪方法。大伙圍在灶臺旁，仔細聆聽講解，認真地學習著大廚的料理“秘方”和“火候”。
東西部扶貧協作和對口支援，是推動區域協調發展、協同發展、共同發展的大戰略，是加強區域合作、優化產業布局、拓展對內對外開放新空間的大布局，是實現先富幫后富，最終實現共同富裕目標的大舉措。王春浩用自己的技能實實在在幫扶村民們，實現大家“學會一種技能，帶富一個家庭”的美好愿望。
要照亮一片山，首先要點亮一盞燈。在剛到隴南時，王春浩便對隴南的歷史、社會、風俗、人文等進行全面了解。他根據當地的飲食特點和主要食材，學習研究培訓標準，為精準教學、高效教學打下了堅實的基礎。
“沒想到切個菜還有這么多門道，可以用手指當尺子。看，這樣是3厘米，這樣就是5厘米……”張壩村建檔立卡張廷軍學員欣喜的說：“春浩老師教我們的‘手指標注切配’法很實用。”
眾志千帆舉，前景無限好。王春浩所在的培訓站，通過這種“下鄉”的方式，實施小規模化培訓，重點打造美食烹飪品牌建設，讓越來越多的學員，不辜負真情美食，不辜負扶貧心意。
“這種成系列的培訓課，我還是頭一次聽。現在，我對菜品的技術技法、味型創新、營養搭配等有了全新的認識。我很有信心通過烹飪這門技能找到好工作，讓家庭過上向往的好日子。” 隴南市玄灣村的尹琴桂學員早已美滋滋的為今后做好了規劃。
不忘初心使命，不遠千山萬水，用心用情幫扶，攜手共謀小康。“通過對隴南進行扶貧協作，讓我感受到隴南人民很熱情、很淳樸，處處打動著我，影響著我，讓我更加的愛上了這片熱土。”王春浩老師堅定的說，“在接下來的支教工作中，我將更加努力作好技能傳幫帶，為隴南發展貢獻自己的力量。”
——簽署《職業能力建設協議書》：為強化技能扶貧插上騰飛的翅膀
日前，市委組織部副部長、市人力資源和社會保障局黨組書記、局長胡義瑛一行赴安順市、隴南市考察調研，與兩地人社部門簽署《職業能力建設協議書》，并慰問我市派出的支教教師。胡義瑛局長對教師們開展的工作給予充分肯定，并叮囑他們要注重發揮好自身技能教育經驗，爭當技能扶貧的先行者，用青春書寫支教的樂章，為隴南、安順地區脫貧致富繼續貢獻技師力量。
心之所向，素履以往。下一步，青島市將繼續全面落實習近平總書記關于扶貧工作重要論述和中央、省、市決戰決勝脫貧攻堅的決策部署，以落實《職業能力建設協議書》為契機，聚焦合作共贏，強化技能扶貧，積極開展職業能力建設互動交流，充分利用雙方資源優勢服務地方經濟發展，支撐區域性技能人才需求。一是共建專業規劃。根據區域性產業結構和產業布局需求，共同研究規劃技工教育和職業技能培訓專業。二是共建師資隊伍。共同采取跟崗實習、交流互動等形式，不定期組織開展職業技能培訓師資集中培訓、跟崗實踐、掛職鍛煉，年內幫助培訓師資不少于100人次。三是共建技工培養。根據兩地技工教育特色優勢，采取分段培養合作模式，組織技工院校聯合辦學，聯合招收技校生，互選互派優秀技校生到對方實訓、實習，共同組織兩地職業技能大賽活動，弘揚工匠精神。
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