高登營剛剛帶完的2020屆1班兩名同學考入清華北大。范迎迎與學生在一起。
清華大學老校長梅貽琦先生曾說：“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。 ”青島這五年的教育發(fā)展，既要大師，又要大樓。完善的教師專業(yè)發(fā)展成長鏈，打通了從青年教師到骨干教師的成長通路，促進了全市教師隊伍的梯隊發(fā)展，讓每名學生都可以有名師執(zhí)教，有“大師”引路。不斷舒展騰挪的教育空間布局，在滿足城市快速發(fā)展學位需求的同時，從新校建設、已有校改造、集團化辦學等多點發(fā)力，讓優(yōu)質教育資源不斷延展輻射，惠及更多學生和家庭。讓每名學生在家門口就能進好學校，享“大樓”“大廈”資源。
新秀和骨干的校園12時辰
周日晚上6時30分，青島二中教學樓五樓的高三教室里，青年教師范迎迎穿梭在自己負責的兩個教學班間，為自愿返校上自習的那部分高三生，解答周末兩天在家自學遇到的問題。第一節(jié)晚自習結束，她回到位于三樓的政史地辦公室，拿出pad輕車熟路地為此刻還在家中的學生提供線上答疑。接下來的近3個小時，她準備完了周一上午的政治學科備課，又開始本周學生周末作業(yè)的批改。晚上10時當晚的值班工作結束，學生們紛紛離開教室。范迎迎則還要跟幾名老師在辦公室再待一會兒，討論一下批改作業(yè)遇到的問題，商量一下明天的上課準備，在老教師不斷的催促中，他們幾個年輕教師才依依不舍地離開辦公室，一邊聊著班上學生最近的學習狀態(tài)，一邊結伴返回位于校內(nèi)的教師宿舍。跟她差不多前后腳返回教師宿舍的，還有全校的其他20多名青年教師。從2015年入職青島二中到現(xiàn)在，這5年多來的絕大多數(shù)夜晚，范迎迎都是這樣度過的。在青島二中，無論是不是值班日，每天晚上在辦公室里上“自習”，不斷進取和學習，成了范迎迎他們這些青年教師們雷打不動的習慣。
幾個小時后的早上6時20分，青島五十八中學生公寓里，級部主任兼班主任高登營準時站在走廊里，督促學生準時起床、整理內(nèi)務。早上7時，高登營又出現(xiàn)在了高三5班的教室里，多年的班主任經(jīng)驗，讓他僅憑一眼就能看出全班學生的早讀狀態(tài)。仔細囑咐幾句后，高登營急匆匆趕到食堂吃早飯。趁著吃飯的間隙，高登營還要時不時跟學科老師們交流幾句，問問班里學生最近幾天的學習狀態(tài)，詢問昨天作業(yè)的完成情況。緊接著是馬不停蹄地備課上課，上午課間操時間，學生們在操場上跑操，高登營他們這些高三班主任們也出現(xiàn)在了操場上，眼睛盯緊班級隊伍的同時，還不忘抓緊時間交流一下各自班級的情況。作為骨干教師，同時身兼高三級部主任和班主任，高登營的每一天都像這樣上緊發(fā)條一刻不停。既要帶動幫助新教師成長，帶領他們研課磨課；又要肩負起班級和年級管理工作，把控整個年級的備考狀態(tài)；同時還要抓緊各種時間進行新政策的學習，完成自我的不斷升級……每天在校時間，高登營他們這些骨干教師像是一臺永動機的軸心，維系著整個教師隊伍的高速前行。
五年間實現(xiàn)高考新突破
無論是每晚踏著月色結束 “自習”回宿舍的新秀老師范迎迎，還是每天在晨光中踏進校園開啟一天“戰(zhàn)斗”的骨干教師高登營，他們都剛剛送完新高考元年的首屆高考生，他們擔任班主任的青島二中生物MT4班和青島五十八中高三1班，都走出了清北學生。還有大批的學生從他倆執(zhí)教的班級，考入了復旦、同濟、浙大、西交大……他們與全青島市的高三老師們一起，創(chuàng)造了清華北大48人、全市本科達線率87%的歷史最高成績。
整個“十三五”期間，青島市夏季高考成績不斷刷新，2016年全市本科一批達線人數(shù)首次超過萬人；2018年夏季高考成績再創(chuàng)新高；本科達線人數(shù)超過18000人；2019年本科達線人數(shù)1.91萬人，比2018年增加727人；2020年青島本科達線率為87%，比2019年的74%有了大幅提高。而從社會關注度最高的清華北大錄取來看，2017年清北兩校在青錄取27人、2018年錄取32人、2019年錄取41人，2020年清北錄取青島高中畢業(yè)生48人，這一數(shù)字比去年多7人，跟青島的GDP一樣走在全省的前列，創(chuàng)下了歷史新高。
教師培養(yǎng)鏈打通“大師”成長通路
都說“名師出高徒”，高考成績的持續(xù)走高，背后是青島在教師隊伍建設上的持續(xù)發(fā)力。 2015年作為東北師范大學的免費師范畢業(yè)生進入青島二中，工作第三年擔任生化MT的助理導師，生化MT4三年帶下來高考成績斐然。范瑩瑩告訴記者，快速成長背后是學校和青島市對青年教師成長培養(yǎng)方面的各種制度和方法。 “當時剛入職的我借助學校的‘沃土工程’，無論是教學、班主任還是德育方面，都有專門的師父手把手引路，督促我們不斷進步，二中青年委員會更是把我們這些30歲以下的教師聚集到一起，發(fā)揮集體力量共促發(fā)展。現(xiàn)在針對教齡4年以下的青年教師，學校又啟動了超帶動計劃，在原來的青年教師培訓基礎上提供更豐富的成長資源。 ”范迎迎告訴記者，9月17日，青島二中全面啟動了全新的“1+1+N”超帶動計劃，由14位省市特級教師和發(fā)研室主任共同擔綱的18位專家導師，以及123人次中青骨干教師擔任的成長導師，共同承擔了31位青年教師的培養(yǎng)任務。參與青年教師培養(yǎng)的教師，涉及學校的每一個學科和發(fā)研室。
而對高登營來說，從1998年進入青島五十八中成為一名新教師，到2008年開始擔任級部主任，高登營的不斷成長背后同樣是學校為教師成長搭建的平臺。“每年暑假一到兩次的全員進修，學期中不定期的外出參加各種專業(yè)論壇、講座、培訓，還有一年多次的名師名家進校培訓，從心理、教育教學、班主任多個方面進行指點，再加上一年兩三次的教育教學工作會，這些在我們五十八中，幾乎是每個教師都能享受到的成長福利。 ”東北師范大學、北京師范大學、南京師范大學、浙江大學……這幾年的暑假，高登營和老師們的足跡幾乎踏遍了全國各大師范類名校，而這些從進修、講座、培訓、研討中習得的新知，也被高登營他們迅速地運用到了教學、學生活動和班級管理上。 2014年高登營所帶的畢業(yè)班全班50人都達一批本科線，有46人超過600分，近40人超過630分，“最牛高考班”名噪一時，他本人獲封“最牛班主任”；2017年他所在的班級在延續(xù)上屆高考輝煌戰(zhàn)績的基礎上，還走出了全省文科狀元，他成為了那一年的“狀元師父”；2020年高登營所在班級又走了一名清華生、一名北大生。教師培訓的成果不僅在高登營所在班級的學生高考成績中顯現(xiàn)，更在教師隊伍成長中發(fā)揮作用。作為青島市首批名班主任工作室主持人，2017年到2019年，高登營還帶領著工作室的青年教師們一起，完成了從班主任新手到資深班主任的身份轉換。
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