半島全媒體記者 孫雅琴
近日,市教育局公布2021年青島市“最美教師”和“教書育人楷模”名單,共評選出30名青島市“最美教師”和32名青島市“教書育人楷模”。他們中,有來自普通中小學的老師、有職業教育老師、有特教老師、有鄉村老師……雖然身處不同的教育崗位,但他們背后都有一個個充滿感動和智慧的教育故事。
青島西海岸新區積米崖中心幼兒園管延偉:
將奉獻寫在生命的旗幟上
二十歲師范畢業的管延偉,分配到一所離城區不遠的鄉鎮小學任教,生活學習各個方面都比較優越。一次朋友聚會,偶然聽說有個叫“靈山島”的海島,交通不便,生活艱苦,只能簽訂3年海島支教合同才能滿足島內教師需求。說者無心,聽者有意,管老師想到海島孩子對知識渴求的眼神,就堅定了一個信念:我要去靈山島支教!我一定會用我的實際行動,踐行我的教育初心。
2002年暑假,管延偉說服父母,來到積米崖港區。靈山島小學共有六個班,接近200名孩子,9名教師。管延偉一上島就擔任六年級班主任工作,承擔過語文、數學、科學、體育等多門學科教學。那些年海島進出交通非常不便,只能靠一艘叫“靈山號”的客船來回拉人載物。因為靈山島海域經常刮風起霧,在島上支教的老師是不能輕易出島的,所以,管延偉有時一個多月才能回家一次看望父母。
有一次回家看望父母,準備回島那一天,刮起了大風,靈山號“停航”了,他焦急萬分。聽別人說有一艘貨船正在裝貨準備去靈山島,他立馬跑去軟磨硬泡央求船長載他回島,船長拗不過他,最終勉強同意了。小貨船比不上客船舒適,結果因為風浪太大,管延偉得了重感冒,他發著高燒,用嘶啞的嗓子為孩子們堅持上課。第二天,當他走上講臺時,他的眼睛濕潤了。講臺上有“金嗓子喉寶”,有兩個紅彤彤的大蘋果,有學生手繪的祝福賀卡。那一刻他覺得在海島再苦再累也值了!
2008年,因為工作需要,管延偉被調到積米崖中心幼兒園工作,成為了當時膠南幼教唯一的“男幼師”。跨學段的工作變動一開始讓管延偉一度不適應,幼兒園里除了“清一色”的女同事,還有一群經常哭鬧尿褲子的孩子,外出學習培訓時也經常只有他一個男老師。管延偉開始意識到自己面臨著新的挑戰,經過一段時間的學習適應,管延偉開始以“爸爸”的角色,像對待自己的女兒一樣去回答孩子們天馬行空的問題,去跟他們一起探索一起玩游戲,并逐漸得到了孩子們和老師們的一致認可。
如今,管延偉在幼兒園已經辛勤耕耘了13年,從幼兒園教育教學到安全衛生管理,他將呵護孩子們的安全放在首位。一次管延偉在快餐店就餐,突然聽到求救聲。他發現后面餐桌旁一個女孩表情非常痛苦,渾身抽搐,立即意識到很有可能是氣管異物窒息。日常負責學校安全管理的他馬上想到了“海姆立克”應急救援法,在他的施救下,一塊骨頭從女孩的喉嚨里吐了出來,女孩得救了!
青島五十八中高新學校姜琳:
用教育情懷書寫援疆答卷
2020年9月,青島市教育局首次派出14位教師赴新疆生產建設兵團第十二師支教。作為青島市首批援兵團支教教師領隊,姜琳同青島市援兵團教師一起,飛越魯疆八千里山河,落地烏魯木齊,開啟為期一年的援兵團支教工作。
姜琳援疆前任職青島市北區第二實驗小學教導處主任,從教20年來,獲青島市優秀教師、學科帶頭人、教學能手、“讀書工程”先進個人、“課后網”授課名師等市級榮譽稱號,獲國家級優質課一等獎兩節,連任兩屆市北區名師工作室主持人,主持多項國家省市級研究課題,多次在全國省市級教學現場會進行經驗交流。
援疆期間,姜琳任兵團第十二師中學語文教師,任教五年級語文課、書法課。基于學生基礎相對薄弱實際,她積極推動小組合作教學,培養學生兵教兵、兵帶兵,互助競爭與合作共贏學習模式,逐步點燃學習熱情。一學年后,她所教班級的語文成績實現了歷史性的突破,達標人數由接班時的85%提升到100%,優秀率由接班時的35%提升到78%,在同年級中樹立了山東教育新標桿。
兵團第十二師中學是“民族團結一家親”示范學校,校內有來600余名自喀什地區內初班學生,他們整體素質比較高,但是漢語知識比較匱乏。姜琳在學校民族團結“三進兩聯一交友”活動中,同當地教師一樣,與兩位少數民族學生接親,進教室、進宿舍,進食堂,每個周末與他們談心,了解生活上的困難,解決學習上的困惑,幫他們樹立正確的人生價值觀。
八千援疆路,最讓姜琳牽掛的,是留守青島的一雙兒女。2020年12月16日,家中五歲半的小女兒因急性膿腫性闌尾穿孔住院手術。彼時,正值兵團學校期末復習。姜琳的愛人深知此階段的重要性,他囑咐姜琳:“期末復習期間,兵團的孩子,要比女兒,更需要你。孩子我自己照顧就可以了,你要安心在疆工作,不要向組織請假,要盡到援疆教師的職責。”每晚和小女兒視頻連線時,懂事的她忍著高燒和劇痛,自始至終沒有問一句“媽媽你什么時候能回來”。
2021年1月底,姜琳和援兵團教師一起返回山東,落地青島當天,她就被醫生確診隨時有極度貧血休克的可能,必須立即住院進行手術。按照醫囑,姜琳應該在手術后第50天在青島進行復查,但考慮到要保證新學期正常開學,不耽誤教學進度,她與醫生商量后,在術后第30天,就帶著厚厚的病例和核磁共振膠片,返回新疆,投入到了新學期工作中,以實際行動詮釋教育援疆的大愛情懷,傾情繪好山東教育“援疆畫卷”。
青島市嶗山區特殊教育學校王麗霞:
她為特教孩子傾注心血
在風景如畫的嶗山腳下有一群特殊的孩子。在這群孩子身邊,有一位二十七年來一直陪伴著他們的教師。她,就是2021年青島市“最美教師”、青島市嶗山區特殊教育學校語文教師王麗霞。從懷有特教夢想的師范生,到“用滿腔的愛為殘障孩子撐起一片蔚藍的天”的特教教師,王老師在特殊教育崗位上已經工作了二十七年,為殘障孩子撐起了一片愛的天空。
王麗霞永遠忘不了第一次站在講臺上看到的情景:那群生活在無聲世界里的孩子,張大嘴拼命地模仿著她的口型,卻只能發出刺耳的尖音。那一刻,她含著淚水告訴自己:只要一天不離開學校,她就會用千百倍的愛來呵護這群可憐的孩子,會盡自己所能給他們更多的愛和關懷。
學校的孩子因為離家較遠需要住校。當別的孩子還依偎在媽媽懷里的時候,這些平均年齡只有六七歲的殘障孩子就要學會自己吃飯、疊被、洗漱,適應自己一個人睡覺的生活。參加工作的第一天晚上,王麗霞在宿舍里抱著、哄著那個剛滿七歲的女孩。女孩因為第一次沒有了媽媽的陪伴而一直哭著不肯離開她的懷抱,直到十點多才掛著淚水沉沉睡去。那一刻,她覺得自己就是一個母親。
為了能多陪伴這些孩子,王麗霞在學校里一住就是四年,每天早晨,她手把手地教孩子們穿衣、疊被、洗臉、刷牙。中午,她一口一口地喂著那些自己不會吃飯的孩子。晚上,她在宿舍里抱著、哄著孩子們入睡,時不時給他們掖好被子。
女兒剛滿四個月的時候,王麗霞帶著女兒住到了學校。而她這樣做的原因只有一個:她放心不下這幫孩子,住在學校里,她就可以和孩子們在一起的時間長一些。晚上,為了幫助學習有困難的孩子發清楚一個簡單的音節,她坐在教室里,面對面地讓學生觀察她的發音部位,一遍一遍地在學生耳邊大聲地拼讀。出了教室,她才知道剛滿四個月的女兒因為找媽媽哭得嗓子都啞了。
2003年,王麗霞被借調到實驗小學任教。在那里,她每天面對的是一群快樂得總也停不下小嘴的孩子。但是,每每這些樂趣撥動她心弦時,她總會想起她的那群聾孩子。那年的教師節,實驗小學請來了特教學校的孩子。那一天,她又見到了那群和她朝夕相處了七年的孩子。當孩子們在舞臺上又一次朗誦那首《感恩老師》,聽著他們用含糊不清的聲音喊出“老師,我們愛你”的時候,她不禁淚流滿面。
青島三十九中市北分校張海霞:
用情教書,用心育人
張海霞是青島三十九中市北分校教師,她曾身懷六甲還依然堅持帶操,期間因血糖低而暈倒；因學校教師緊缺,她在還有兩月余產假時就回到學校,主動承擔起了兩個班的數學教學和一個班的班主任工作。對嗷嗷待哺的二寶的牽掛時時會撥動這位母親的心弦,但也沒有影響她的工作熱情,她的工作態度和工作業績一直是教師當中的佼佼者。
2020年的春節發生了疫情。她的丈夫是警察,一直封閉在單位里從事與外界零接觸的工作。照顧上高一的老大、不到三歲的老二全部落在她的肩上。而且更為重要的是,她還要開展線上教學,要進行教學直播；要帶領同組的老師一起線上備課；要制作每天的練習,發送每天的學習視頻,每天批改作業。于是,非常時期,她采用了非常辦法。晚上十一點多,等老大、老二睡了,她也疲倦地睡了。然后凌晨三點的鬧鐘響起,她輕手輕腳地起床開始備課、錄制教學視頻等。
托底培優,是張海霞管理班級的基本理念。在日常教學中,她走近每一位學生,及時發現他們的短板、弱項,掌握學生的思想動態,力促尖子生脫穎而出,努力讓優生“百尺竿頭,更進一步”。張海霞始終相信經過努力,每一個學生都會綻放屬于自己的那份精彩!
一個無私奉獻的老師背后,也必有默默支持她的家屬——張海霞的丈夫,堪為典范。有人笑說,那是學校的編外老師。有一次早晨升旗時,班里的一名貧困生因沒吃早飯,頭暈,站立不穩。她立刻安排學生把同學送回教室,一個電話就讓丈夫送來了牛奶、點心。周末家訪,丈夫抱著孩子,手里提著他單位剛發的冬訓服,張海霞則提著一桶花生油、一袋子大米,走進了這名同學的家。
用情教書,用心育人,讓學生幸福快樂,是她孜孜不倦地追求!“用勤勞得到孩子的認同,用耐心贏得家長的尊重。讓每一個孩子抬起頭來走路!”便是她的人生信條!莫問收獲,但問耕耘。張海霞在教育的路上不斷前行。
請輸入驗證碼