半島觀察丨“中學教師面試一半是博士”沖上熱搜第一！“教師熱”升溫，看名師戰場的青島打法

每年的這個時候，都是秋季招聘的旺季。與往年相比，今年的就業市場上，教師相關崗位的競爭可謂異常激烈。

10月10日早間，教師熱再度引發關注，“中學教師面試一半是博士”迅速躥升到新浪微博熱搜第一。

今日份熱搜：中學教師面試一半是博士

據“央視網快看”微博，北京師范大學生物學的碩士研究生緱曉雪上周五參加了一個深圳的“四大校”（即深圳最好的四所中學之一）的教師崗面試，她稱，生物學進入面試的有7個人，7人中有4個人都是博士。她聽在場面試的人說，化學那邊應聘的全都是博士 。

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緱曉雪說，除了應屆生，不少原本是教培機構的從業人員，也加入到今年競爭教師相關崗位的大軍當中。這讓原本激烈的競爭，更加白熱化。

“學校最后招聘了4個人里邊是三個博士。”緱曉雪表示。

教師熱現狀：大量名校碩士、博士涌入教師隊伍

近幾年，大量清華、北大等名校的博士、碩士畢業生涌入教師隊伍。

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名校更是讓學霸老師趨之若鶩。據報道，深圳中學被稱為深圳“四大名校”之一，早在2019年，其公布的擬招聘35名教師名單就顯示，清華、北大的畢業生有20人，還有1人畢業于哈佛大學，其中32人是碩士或博士研究生，3人是博士（后）。這大致可以被視為名校畢業生大規模進入深圳中小學教育的一個開端。在2019年的深圳龍華區公辦中小學教師招聘中，最終來自全球62所院校的491名青年脫穎而出入圍體檢，其中包含了76名清華北大學子。2019年10月，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發布2020屆畢業生擬聘名單，20個錄取者中，有19人畢業自清華、北大。據金羊網，今年5月，廣州25所中小學公開招聘編制內教師，88%的學校只招收碩士或博士研究生。9月新學期，廣東實驗中學入職的26名新教師中，14位來自清北，其中有7位北大博士、6位北大碩士、1位清華碩士。

縱觀近年來教師招聘，伴隨著學位增加、教師待遇的提升，大規模、高層次的教師招聘正成為常態。可以預見，未來，在中小學校的講臺上，將有越來越多的 " 學霸 " 老師。

高熱度溯源：今年，近200萬人！待遇提升是主要誘因

數據顯示，目前，全國已經有2846個區縣的預算安排，實現了“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員”，這讓“從教熱”持續升溫。教師崗位之所以吸引了眾多高學歷、名校生的青睞，主要源于近年來教師待遇的提升。

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在北京一場招聘會上，來自重慶市沙坪壩區的16所大、中、小學校為了吸引人才，給出了不少優厚待遇，比如提供充足的科研經費、安家費，提供人才公寓，為配偶解決工作，為子女解決入學、入托等問題。

重慶大學醫學院副院長王亞洲表示：“特別是對我們學校的優勢學科，我們希望能夠引進一些高精尖的人才。”

據21世紀經濟報道，深圳龍華區曾在2019年的招聘消息中稱：年薪本科生26萬+，研究生28萬+，五險一金，全日制博士獎勵20萬，優秀畢業生獎勵3-8萬，優先申請人才住房、長租公寓。全年帶薪休假165天+。

智聯招聘高級職業顧問王一新表示，調查來看，教師類的崗位是位列年輕人理想職業的前10位，疫情后求穩的心態也促發了大家往教師崗位的流向，從我們平臺上看，有40%的用戶都表示，在疫情后求職，比起高薪，更愿意追求穩定。

教育部最新數據顯示，今年共有191萬人通過認定獲得“教師資格證書”，較去年增長28.7%。對此，專家提醒，從業不能盲目跟風，還應根據自身特點，制定相應的職業規劃。

青島梯隊圖：現有專任教師10.8萬人，組建“三名”工作室225個

據統計，青島全市現有中小學幼兒園專任教師10.8萬人，近年來，以“三名工程”為切入點，通過推進“三定一聘”等多項舉措來推動教師梯隊建設。

據了解，目前青島現有國家教學名師4人；全國模范教師、優秀教師和優秀教育工作者76人；齊魯名師名校長152人、省特級教師304人，數量居全省首位；青島名師、名校長、名班主任607人。為發揮名師名校長引領示范作用，青島已組建全國、省、市名師名校長名班主任工作室225個，每個工作室引領8-10名青年教師校長專業成長，輻射指導2所學校特色發展。

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推進實施“三名”工程。每三年一期，每期培養不少于300人，人均不低于5萬元標準撥付培養經費。名師名校長工作室，按照每工作室每年5萬元標準撥付經費，連續支持3年。支持名師名校長出版專著，每年不少于10本。在“三名工程”中遴選發現有發展潛力的名師名校長，納入名師名校長助推工程，助推名師名校長再發展。現在正在實施第四期青島名師培養工程，第三期名師工作室、名校長工作室和第二期名班主任工作室研修。

深入推進教師“三定一聘”改革。核心是把完成基本工作量作為職稱晉升申報、崗位等級競聘、評優評先的基本條件，把完成工作量情況作為績效工資分配的重要依據。同時，暢通教職工出口，學校通過轉崗低聘、待崗培訓、解聘等措施，穩妥安置本校落聘人員。通過“三定一聘”改革，實現了崗位、工作量、職責和人員“四明晰”，有效規范了學校教職工管理、激發了教師工作活力。

建立了中小學教師工資與當地公務員工資長效聯動機制。教師年度平均工資水平低于當地公務員年度平均工資水平的部分，作為政府獎勵性績效工資，由區市和學校自主管理，按績效發放，合理拉開差距，體現工作量和實際貢獻。

完善重點崗位專項津貼制度。提高班主任津貼，將中小學班主任津貼單獨納入獎勵性績效工資總額管理，并提高發放標準；設立中層及以上干部津貼，學校中層副職、中層正職、副校級參照班主任津貼享受專項津貼，有效調動了班主任和中層以上干部做好班級和學校管理的積極性。

健全多元化教師招聘機制。采取統一招考、自主招聘方式，通過學校自主引進、赴高校自主招聘公費師范生等途徑，吸引優秀畢業生來青從教。

健全教職員工準入違法犯罪查詢機制。9月份開始，全面落實未成年人學校保護規定，把法律法規禁止進入校園工作的人員堵在校門外。

教育新舉措：跨學科、跨學校輪崗讓學生“共享”名師

此前青島市教育局局長劉鵬照曾對媒體表示，青島早就有校長、教師輪崗制度，只不過是在各個轄區內進行，全市范圍內還沒有。下一步市教育局將會根據家長的反映和需求，考慮全市范圍內的教師輪崗，以促進全市教育更加優質均衡。

記者了解到，青島早在2014年就出臺了教師區域內交流的意見，要求校長在一所學校任滿兩個屆期、老師在一所學校連續工作六年即進入交流庫，每年從庫內抽調10%以上人員進行區域內交流，達到師資優質均衡的目標。

前不久，在長沙路小學新學期六年級的英語課堂上，鄭輝老師帶來的一課，臺下有了不同的“面孔”，與來自弘毅中學七年級的英語教師們一起，開展初小銜接研討活動，交流分享促提高。鄭輝曾獲青島市教學能手、市北區最美教師等稱號，多次執教青島市名師開放課、青島市城鄉交流課等，自2014年至今連續兩屆擔任市北區名師工作室主持人。“名師工作室的設置，就是希望能把老教師多年的教學經驗，先進的教學理念，班主任管理方法等帶到這里來，和不同學校的青年教師共同學習、共同交流、共同成長。 ”鄭輝告訴記者，每一屆名師工作室內的青年教師成員們，會經常進行教學經驗的交流共享，尤其在學段間開展共享交流課，能有效促進初小銜接。“初中教學更注重知識的傳授，講解多、練習多、考試多。而在小學，教學內容和方法都要適應小學生年齡小及好動等特點，興趣教學更加適應小學生思維，受到小學生歡迎。”鄭輝相信，這樣的“共享”方式不僅會促進學校教育教學質量的提高，更會帶動教師職業素養的提升，實現雙贏。

為促進教育均衡，青島市內的優秀教師，可以根據不同的支教政策，到平度、萊西等區域支教，也可以根據中央精神參與幫扶支教。近日，10位承擔“組團式”援疆任務的青島教師參加了2021年“組團式”援疆教師赴任培訓會。不久前，青島市第39中學教師姜健剛剛結束了為期一年的教育部“名校長工作室”涼山扶貧支教項目，在四川省涼山州西昌市第一初級中學支教，擔任兩個班的數學教學任務。回到本校繼續工作后，姜健感觸頗深。 “東西部教育有差距，但是學生們同樣對知識有渴求，面臨完全不同的學情，我根據學生們的語言特色、家庭情況、學習差異等，將原來在39中教學上的‘學習共同體’方法帶到了當地，并利用‘微項目式教學’推進課程改革。共享教師，所瞄準的就是優質師資分布不均衡的痛點，其實就是實現名校和薄弱學校的教育公平。 ”在姜健看來，優質的師資資源實現交流、共享、輪崗是看得見、摸得著的均衡。

配置師資力量的安排，必將進一步拉升區域內整體教學水平的提升，更多學生可因此受益。

半島新聞綜合整理 素材來源：大眾日報、每日經濟新聞、央視財經等

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