大眾網(wǎng)·海報新聞記者 姚瀟雨 李釗銘 威海報道
“以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)！”
“劉公島的厚重歷史似一本書，讓你穿梭時空解讀并產(chǎn)生一種責(zé)任。”
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這些話語，是網(wǎng)友們在“@威海劉公島景區(qū)”評論區(qū)的動情留言。
劉公島位于山東半島東端威海灣灣口，島面積3.15平方公里，島岸線長14.95公里，在國防上有著極其重要的地位，素有“東隅屏藩”和“不沉的戰(zhàn)艦”之稱。明、清至新中國成立前，諸多海上戰(zhàn)事發(fā)生于此，特別是甲午戰(zhàn)爭，在這里留下了深刻的歷史印跡。
2020年，威海在劉公島打造了全國首個以“總體國家安全觀”為主題的教育培訓(xùn)基地。通過一處處遺跡舊址、一張張歷史圖片，時時提醒著人們：歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。
愛國三問，80多年后愈加振聾發(fā)聵
1898年5月23日和24日，根據(jù)中、英、日三國協(xié)商，在黃島炮臺舉行英國租占威海衛(wèi)升旗儀式。5月23日，日本太陽旗降下，中國黃龍旗升起。第二天，黃龍旗又換成了英國米字旗。
如今這里經(jīng)過修復(fù)利用，被打造為一處國幟主題公園，于今年6月對外開放。
劉公島游客中心講解員沈琳琳為我們詳細(xì)講解了那段歷史：“在當(dāng)年的交接儀式現(xiàn)場，一名北洋海軍的年輕軍官——張伯苓深受觸動，這樣令人心碎的場景，激發(fā)起他的拳拳愛國之心。他棄武從文，創(chuàng)辦南開大學(xué)，并發(fā)出‘中國不亡有我在’的吶喊。”
講到這里，沈琳琳伸手指向面前的國歌主題墻，墻上鐫刻著張伯苓老校長振聾發(fā)聵的愛國三問：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？
張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，在風(fēng)雨飄搖的舊中國，種下自強(qiáng)圖存的新希望。
2019年1月，習(xí)近平總書記來到天津南開大學(xué)考察時講到，這既是歷史之問，也是時代之問、未來之問。
為了用好這些歷史資源，讓它們煥發(fā)時代光彩，去年，威海在劉公島打造了全國首個以“總體國家安全觀”為主題的教育培訓(xùn)基地——總體國家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地。
總體國家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地根據(jù)“串點成線、連線成塊、覆蓋全域”的建設(shè)思路，形成一個龍頭板塊、三個專題板塊的全域國家安全教育培訓(xùn)基地總體架構(gòu)。作為常態(tài)化開展全民國家安全宣傳教育的一項基礎(chǔ)性工程，建好用好總體國家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地被列入山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要。
目前，基地27處教學(xué)點及9處國家安全主題公園均已建成并投入使用。
沈琳琳告訴大眾網(wǎng)·海報新聞記者，黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，威海將國家安全教育列為“必修課”，讓人們在警鐘長鳴中增強(qiáng)國家安全意識。
沉浸體驗，國家安全入腦入心
采訪當(dāng)日，記者遇到了帶孩子來劉公島參觀學(xué)習(xí)的王女士。在公所后炮臺體驗館，她通過點擊和滑動數(shù)字觸摸屏和數(shù)字透明展柜，了解了火藥和炮彈的相關(guān)知識，和孩子“對陣”操縱火炮，學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)與發(fā)射。“能夠親身體驗，尤其是對小孩子來說，能夠更加直觀了解當(dāng)時海軍的裝備情況，也能夠記得更牢。”王女士說。
作為近代以來劉公島上修建的第一座海防炮臺，公所后炮臺雖然經(jīng)歷多次戰(zhàn)爭，但遺址保存完整，具有重要歷史意義。在最大程度保留公所后炮臺遺址風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，體驗館充分利用數(shù)字交互、數(shù)字投影等技術(shù)，通過數(shù)字演繹的方式，再現(xiàn)劉公島保衛(wèi)戰(zhàn)場景。
“講到年代的時候，語速要放慢一點，讓游客聽清楚。”
“這場戰(zhàn)爭涉及的哪些國家和人物，要重點突出一下。”
“跟小朋友講解的時候，要多互動，他們才能集中注意力。”
在讓警醒之聲更有現(xiàn)代感的同時，劉公島上的講解員們還會變換視角、轉(zhuǎn)換語言，讓歷史有聲有色、有滋有味。
沈琳琳告訴記者，隨著展館升級改造，解說詞自然也要更新，“在叩問歷史的時候，也要和當(dāng)下的時事政治緊密結(jié)合起來。”
過去，劉公島主要是激活了東泓炮臺等集中在東部的歷史文化資源。伴隨著總體國家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地的打造，如今，黃島炮臺和公所后炮臺等歷史資源，也被充分利用起來。
在建設(shè)過程中，基地始終把完善教育服務(wù)功能、提升承接培訓(xùn)能力作為根本任務(wù)，全面梳理教學(xué)資源，不斷壯大師資力量，針對不同培訓(xùn)時長和對象開發(fā)2—5天的特色教育培訓(xùn)套餐，不斷完善教學(xué)培訓(xùn)體系框架。此外，組織編印2套教學(xué)叢書、2套展陳叢書，廣泛搜集資料編印基地情況概覽，為開展特色教學(xué)培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。
截至目前，已有來自北京、廣東、山西等省內(nèi)外180多批次4萬多人到基地參觀學(xué)習(xí)。
沈琳琳說，現(xiàn)在劉公島教學(xué)區(qū)還實施講解員“拔尖”計劃，每月開展“紅色故事小演練”。基地在修復(fù)建設(shè)公所后炮臺體驗館等特色“打卡地”，增加互動性，吸引人們走進(jìn)來的同時，還組建了“百人紅色宣講團(tuán)”，走進(jìn)部隊、企業(yè)、學(xué)校等地，打造“行走的黨課”，讓警醒之聲更具時代感、傳播更深遠(yuǎn)。
責(zé)編：馬洪震審核：馮世娟
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