海爾集團作為青島本地發(fā)展起來的、國際知名大型跨國企業(yè)，其在全球化發(fā)展過程中，人力資源體系遇到了哪些新挑戰(zhàn)，海爾集團有哪些經(jīng)驗和做法？在人力資源高質(zhì)量發(fā)展對話會高端對話環(huán)節(jié)，海爾集團副總裁李攀表示，企業(yè)全球化發(fā)展的背后是人才的發(fā)展，全球化企業(yè)普遍都具有人才國際化、多元化的特點。從海爾的全球化發(fā)展來看，主要面臨兩大挑戰(zhàn)。
“作為跨國企業(yè)，用人觀念尤其是本土之外的海外用人方面有比較大的挑戰(zhàn)。”李攀表示，不同于日韓企業(yè)以外派為主、歐美企業(yè)習慣雇用職業(yè)經(jīng)理人的模式，海爾的全球化以人單合一模式下的沙拉式文化融合，消弭國家、種族等界限，堅持人的價值最大化作為根本出發(fā)點。不分外派人員、本土人員，不分市場人員、產(chǎn)業(yè)人員，只有一個稱號就是“全球海爾人”，這是海爾的顯著特征。一切從市場出發(fā)，統(tǒng)籌市場、產(chǎn)業(yè)等構建零距離團隊，服務客戶、用戶、市場。同一目標同一團隊，在此觀念指引下，鏈接、整合全球最具競爭力的資源。
每一個當?shù)氐腃EO都要成為行業(yè)領軍人物的挑戰(zhàn)。海爾集團創(chuàng)始人張瑞敏曾說過，企業(yè)即人。人才是一切的根本，企業(yè)要提供一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺，讓每個人都能實現(xiàn)自我，成為行業(yè)的領軍人物。目前海爾在海外主要區(qū)域已經(jīng)進入行業(yè)前三，在美國、新西蘭、日本、巴基斯坦等國家成為當?shù)氐谝弧＿@些市場的CEO，像美國的Kevin、澳新的Daniel、印度的Satish等也成為當?shù)匦袠I(yè)的領軍人物，他們的管理模式、經(jīng)營成果等受到普遍認可。
圍繞海爾所在的制造業(yè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)領域，海爾在產(chǎn)教融合、產(chǎn)學研一體化方面，有哪些經(jīng)驗和做法？李攀說，自出海之初，不同于傳統(tǒng)企業(yè)代工創(chuàng)匯，海爾堅持出口創(chuàng)牌。代工是有什么就賣什么，而創(chuàng)牌是要關注用戶需求，而這一切的基礎就是科技創(chuàng)新，這也驅(qū)動海爾在產(chǎn)教融合、產(chǎn)學研一體化等方面加快本土化布局。秉持“世界就是我的人力資源部”的理念，提供平臺，讓員工、用戶、供應商都在一個平臺上共創(chuàng)，同時產(chǎn)出價值。
產(chǎn)教融合，聯(lián)合高校院所培養(yǎng)海外本土化高質(zhì)量人才。李攀說：“在美國，GEA和路易維爾大學合作，大學參與到我們?nèi)蚣夹g研發(fā)管理培訓生項目，我們聯(lián)合培養(yǎng)后備技術人才，項目的實施效果非常好，現(xiàn)在全球項目上的同學有260多人，目前學員畢業(yè)后5年的留任率達到90%以上。在泰國，自去年起和當?shù)仨敿壌髮W朱拉隆功等建立了校企合作關系，朱拉隆功大學結(jié)合我們的需求培訓向我們輸送管理培訓生候選人，今年已經(jīng)做到第二期了。我們也在越南和當?shù)氐募夹g大學等展開了類似的合作，同時也在探討在當?shù)亟⒙?lián)合創(chuàng)新基地的可能性。”
產(chǎn)教融合也形成反哺機制，企業(yè)的實踐經(jīng)驗可以多方面、全方位的促進高校理論體系發(fā)展，從實踐中獲取更精確的信息，有助于不斷更新理論知識，提升教學質(zhì)量。產(chǎn)教緊密結(jié)合起來，促進了教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，實現(xiàn)了共創(chuàng)共贏。
產(chǎn)學研一體化，整合當?shù)匾涣鞯募夹g資源和用戶資源，形成了共創(chuàng)的主體。李攀舉例說，在美國建立開放的社區(qū)創(chuàng)新平臺（First Build），打破了沉悶的研發(fā)體系，吸引了社會資本和資源的不斷涌入，借助社會資源驅(qū)動開放共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。福特、阿迪達斯等都成為了平臺的資源伙伴，在平臺上誕生了高端烤披薩機、蘑菇盒子、室內(nèi)熏肉機等系列創(chuàng)新產(chǎn)品，用戶參與交互和創(chuàng)新也給平臺帶來了不竭的發(fā)展動力。
青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者 李雯
責任編輯：李賽男
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