青島日報2023年12月18日8版
今年，青島市教育局與青島日報社聯(lián)合推出“青島教育故事”欄目，記錄身邊教師微小卻彰顯職業(yè)精神的故事。活動啟動后，陸續(xù)收到學(xué)生和家長提供的線索，本報記者據(jù)此進行了深入采訪。
一年多陪伴孩子通勤
去年9月，嶗山區(qū)書院學(xué)校（超銀嶗山校區(qū)）的老師周尚坤接手了四年級一班。學(xué)校開展課后托管服務(wù)，報名通知一經(jīng)下發(fā)，就得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)。但班里的女生石藝雅沒有報名。面對老師的詢問，女生說，自己要坐公交車回家，路上單程就得一個半小時。如果上完托管再走，回家太晚。
“咱們大人每天通勤3小時都覺得辛苦，何況是四年級的孩子。”周尚坤與石藝雅的家長溝通，得知這個孩子來自多子女家庭，從小獨立，自己上學(xué)、放學(xué)。孩子的懂事讓周尚坤心疼，老師的責(zé)任感告訴她，要給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。“讓藝雅參加課后托管吧，我開車回家，順路把孩子送回去！”周尚坤做出承諾。之后的一年多時間里，藝雅成了周尚坤的“小尾巴”。放學(xué)路上，老師會和她聊聊學(xué)習(xí)情況，聊班里發(fā)生的小故事。有一次，藝雅說起自己晚上失眠，原來，孩子放學(xué)后在教室等老師下班，這期間因為無聊，她會小睡一會兒，影響了晚上的睡眠。于是周尚坤會帶一些適合小學(xué)生的讀物，讓藝雅寫完作業(yè)就看看書，也會多帶一些零食，讓藝雅墊墊肚子。
老師的“順路”讓藝雅可以節(jié)省一個小時的回家時間，學(xué)習(xí)生活更加從容。但其實，周尚坤送孩子需要繞一段路。今年秋季學(xué)期，周尚坤調(diào)到了六年級級部，不再教藝雅了。藝雅媽媽給周尚坤打電話，感謝老師的付出，表示不能再麻煩老師了。周尚坤說，她只是調(diào)了班級，不影響繼續(xù)送孩子回家。“那一刻我流淚了，遇上好老師是我們?nèi)业男疫\。”凌晨4點半，藝雅媽媽發(fā)出長篇朋友圈文章，講述這個溫暖的教育故事。
無數(shù)次嘗試，觸動一顆心
教育是一顆心撼動另一顆心，是一棵樹的吟誦喚醒另一棵樹的歌唱。這句話讀起來充滿詩意，但真正做起來卻是百轉(zhuǎn)千回。
上一學(xué)年，嶗山區(qū)海爾路學(xué)校老師劉曉敏接手的班級中，有這樣一位男同學(xué)：開學(xué)不久，因不寫作業(yè)被老師叫來談話，他雙手緊握，雙眼通紅瞪著老師，劍拔弩張的氣氛把其他同學(xué)都嚇哭了。
劉曉敏開始留意這個學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)，這個孩子對于非學(xué)習(xí)類的任務(wù)非常積極，比如幫班級倒垃圾，幫老師去辦公室拿書，樂此不疲。為了拉近距離，劉曉敏經(jīng)常找他當(dāng)班級事務(wù)的小助手，過了一段時間，又試探性延伸到上課提問。劉曉敏選擇在課堂氣氛輕松熱烈的時候，假裝用輕松的語氣提問他一個較為簡單的問題。雖然老師充滿期待地注視著他，可他又露出了一臉抗拒的表情，課堂氛圍瞬間降到冰點。
一周之后，劉曉敏開始了第二輪試探。她試著用更柔和的方式、更包容的態(tài)度去接近這個孩子。聯(lián)系家長和上一學(xué)年的任課老師，了解學(xué)生過往的表現(xiàn)；課堂上，在氣氛熱烈、同學(xué)們都開懷大笑的時候，劉曉敏微笑著跟他眼神交流；他所在的小組表現(xiàn)好的時候，給小組集體加分；發(fā)現(xiàn)他在同學(xué)中比較有威嚴，就讓他做紀(jì)律督察員……
終于有一天，劉曉敏在清點班級作業(yè)時，看到了這個學(xué)生的名字。交作業(yè)是件很平常的事，但對這個男生來說，實在難得。劉曉敏瞬間紅了眼圈，她收了收情緒，把孩子叫到教室外面。“老師知道你很久沒有交作業(yè)了，雖然老師沒有說什么，但是心里一直很難過。今天看到你的作業(yè)時，老師心里真的很開心。”劉曉敏握著學(xué)生的手說這句話的時候，眼淚竟不自覺地滑落下來。她驚喜地發(fā)現(xiàn)，男孩的眼眶居然也紅了。那一刻，兩顆心觸碰到了一起。
我們還在繼續(xù)收集教育故事。讀者可將故事概況和聯(lián)系方式發(fā)送到郵箱：iqdedu@163.com，或在“青島市教育局”微信公眾號和“青島教育家”微信公眾號留言。期待在您的講述中發(fā)現(xiàn)更多教育過程中的師愛光輝。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
來源：青島日報2023年12月18日8版
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