“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進。”
9月的北京，金風送爽、碩果盈枝。在第四十個教師節來臨之際，全國教育大會隆重召開。習近平總書記出席大會并發表重要講話，站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，全面總結新時代教育事業取得的歷史性成就、發生的格局性變化，系統闡釋教育強國的科學內涵和基本路徑，深刻闡明教育強國建設要正確處理好的重大關系，系統部署全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措。總書記的重要講話高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富，具有很強的政治性、思想性、指導性，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。
“教育是強國建設、民族復興之基。”教育興則國家興，教育強則國家強。教育事關國家發展、事關民族未來；沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。只有把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能為中國式現代化提供有力支撐。
“我國正在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，當代青年學子正當其時。在這個時候，我們更有責任共同把教育辦好、把學生培養好，為推進中國式現代化培養一批批棟梁之材。”2024年全國兩會后首次地方考察，習近平總書記來到湖南第一師范學院（城南書院校區），語重心長的背后，是總書記對教育事業的深邃思考和對培養堪當民族復興大任時代新人的殷切期望。
百年大計，教育為本。習近平總書記對教育事業特別是培養社會主義建設者和接班人工作高度重視，始終把教育放在優先發展的戰略地位，親自擘畫、親自部署、親自推動。新時代以來，總書記先后到許多托兒所、幼兒園、小學、中學、職業學校、高等學校考察并同師生們座談，給一些小學生、中學生、大學生和老師回信，主持中央政治局常委會會議、中央政治局會議、中央全面深化改革領導小組會議、中央全面深化改革委員會會議等通過一系列涉及教育改革發展的重大決策部署，兩次出席全國教育大會、主持召開學校思想政治理論課教師座談會、就建設教育強國主持中央政治局集體學習……總書記圍繞推進教育改革發展發表一系列重要論述，提出了一系列新思想新觀點新論斷。
2013年9月，習近平總書記在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表視頻賀詞時，指出“教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑”；2014年9月，同北京師范大學師生代表座談，強調“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業”；2016年9月，到北京市八一學校考察，指出“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義”；2018年5月，在五四青年節和北京大學建校120周年之際到北京大學考察，指出“培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命”；2018年9月，出席新時代首次全國教育大會，系統總結推進我國教育改革發展的“九個堅持”規律性認識，強調“我們的教育絕不能培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人”；2019年3月，在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時，表示“辦好思政課，是我非常關心的一件事”，“我就思政課建設多次講過意見。我對教育工作在這方面強調得最多”；2019年4月，總書記長途跋涉來到重慶大山深處，在中益鄉小學深情囑托“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”；2021年4月，在清華大學建校110周年之際到清華大學考察，要求一流大學建設“把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，更好為改革開放和社會主義現代化建設服務”；2022年4月，到中國人民大學考察，強調“‘為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人’始終是教育的根本問題”；2023年5月，在二十屆中央政治局第五次集體學習時，指出“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才”；2023年教師節前夕，致信全國優秀教師代表，精辟概括了中國特有的教育家精神，要求“全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命”……總書記的重要論述，深刻闡明了新時代中國特色社會主義教育發展方向、道路、方針、原則等根本性戰略性問題，深刻回答了教育強國建設的重大理論和實踐問題，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于教育的重要論述為指引，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實施科教興國戰略、加快教育現代化的重大決策，確立到2035年建成教育強國的奮斗目標，加強黨對教育工作的全面領導，不斷推進教育體制機制改革，推動新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，教育強國建設邁出堅實步伐。我國已建成世界最大規模且有質量的教育體系，中國特色社會主義教育制度體系主體框架基本確立。學前教育、義務教育普及程度達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。學生德智體美勞全面發展成效更加顯著，人民群眾教育獲得感更加充實，教育支撐經濟社會發展更加有力，教育綜合改革更加深入，中國教育國際影響力更加彰顯。
當今世界，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。我國在建設教育強國上仍存在不少差距、短板和弱項，實現從教育大國向教育強國的跨越依然任重道遠。
在這次全國教育大會上，習近平總書記深刻闡明中國特色社會主義教育強國的科學內涵，指出“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐”。我們要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，把宏偉藍圖一步步變成美好現實。
建設教育強國是一項復雜的系統工程。黨的二十大報告將“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”作為一個單獨部分，對“辦好人民滿意的教育”作出戰略部署。黨的二十屆三中全會指出，“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”，并從深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能出發，對深化教育綜合改革作出系統部署。在這次全國教育大會上，習近平總書記強調，要“緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統觀念，正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗等重大關系”。“五個重大關系”的重要論述，既是實踐經驗的總結，又是理論概括，豐富和深化了我們黨對教育強國建設的規律性認識。
在這次全國教育大會上，習近平總書記從五個方面對全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措作出系統部署。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程；要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養；要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民；要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍；要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。
藍圖已繪就，號角已吹響。建設教育強國是全黨全社會的共同任務。讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，把學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神同學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神結合起來，同學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述結合起來，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，不斷完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，堅定信心、勇毅前行，開拓創新、真抓實干，以釘釘子精神，推動大會精神入腦入心、工作部署落地見效，奮力譜寫教育強國建設嶄新篇章！
來源：《求是》
責任編輯：李賽男
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