2020年5月13日，共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網絡信息中心（CNNIC）聯合發布了《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》（以下簡稱《報告》）。
《報告》基于對全國31個省（區、市）的小學、初中、高中及中等職業學校34661名學生抽樣調查，從未成年人互聯網接入環境、互聯網使用、網絡素養教育、網絡安全與防護等方面，展示了當前我國未成年人的互聯網使用特點和網上生活狀態。
我國未成年人互聯網使用已相當普及。《報告》顯示，2019年我國未成年網民規模為1.75億，未成年人互聯網普及率達到93.1%。城鄉未成年人的數字差距進一步彌合，城鎮未成年人互聯網普及率達到93.9%，農村未成年人達到90.3%，兩群體的差異較2018年的5.4個百分點下降至3.6個百分點。
未成年人學齡前觸網比例顯著提升。《報告》顯示，互聯網對于低齡群體的滲透能力持續增強，32.9%的小學生網民在學齡前就開始使用互聯網。這一趨勢對家庭的上網技能教育、網絡內容監督管理、互聯網企業針對性保護機制提出更高要求。
未成年人對互聯網的認知正向積極。調查發現，未成年人認為互聯網主要是：認識世界的窗口（67.1%）、日常學習的助手（66.1%）、娛樂放松的途徑（59.3%）、便利生活的工具（53.1%）、認識朋友的渠道（36.5%）、自我表達的空間（18.8%）。可見未成年人對互聯網有自己的認知和態度。
手機是未成年人使用最多的上網工具。調查發現，未成年網民使用各類上網設備的比例，依次是手機（93.9%）、電視（56.7%）、臺式電腦（45.0%）、筆記本電腦（31.5%）、平板電腦（28.9%）。未成年網民中，擁有屬于自己的上網設備達到74.0%，其中自己有上網手機的為63.6%。
學習、聽音樂、玩游戲位列上網活動的前三位。調查發現，未成年網民上網經常從事的各類活動中，排在前三位的是網上學習（89.6%）、聽音樂（65.9%）、玩游戲（61.0%）。其他還包括：上網聊天（58.0%）、看短視頻（46.2%）、搜索信息（44.9%）、看視頻（37.5%）、看動畫或漫畫（33.2%）、使用社交網站（32.0%）等。
未成年人網上學習與學校課堂教育深度融合。調查發現，未成年人的網上學習，依次是：做作業（45.5%）、復習學過的知識（44.4%）、在線答疑（40.7%）、背單詞（39.1%）、學習課外知識（33.4%）、在線教育輔導（18.3%）。在網上學習領域，成年人主要是搜索、獲取信息，未成年人則更多表現為課堂教育的延伸。
未成年人網上娛樂和社交活動呈現新的特點。調查發現，聽音樂和玩游戲仍然是未成年人最主要的網上娛樂活動。玩游戲方面，手機游戲占56.3%，電腦游戲占24.6%。看短視頻和網絡直播的比例，分別比2018年提升5.7和6.4個百分點。上網聊天是未成年人最主要的網上溝通社交方式，占58.0%。
初中是未成年人網絡社會屬性形成的關鍵期。調查發現，小學生在網上從事聊天、使用社交網站、逛微博、逛論壇、看新聞、購物等各類社會化活動的比例，均明顯低于其他學歷段，初中開始則出現顯著增長。如初中生上網聊天、使用社交網站查看或回復好友狀態的比例，分別比小學生增長31.5和29.8個百分點。
未成年人網絡素養教育體系需要進一步完善。《報告》顯示，65.6%的未成年網民主要通過自己摸索來學習上網技能，通過學校學習獲得上網技能的為25.7%。目前的網絡素養教育尚未形成統一、標準的教學體系，網絡操作技能、網絡防沉迷知識、自護意識和能力需要得到加強。
《報告》在總結我國未成年人互聯網使用情況的基礎上，提出了具體建議。一是重視學齡前兒童的上網管理和教育，幫助孩子從觸網之初就養成良好的網絡使用習慣。二是從家庭、學校、政府、企業、社會等多個層面采取措施，有效降低未成年人過度使用互聯網的危害。三是構建系統的網絡素養教育體系，重點將上網技能、防止沉迷、自我保護、信息甄別等能力作為必修課。四是完善未成年人網絡保護機制，嚴厲打擊利用網絡侵害未成年人安全和權益的違法犯罪行為。
本次調研還針對留守兒童和流動兒童互聯網使用情況進行調查，并與全國中小學生平均水平進行了對比分析。目前，我國留守和流動兒童的互聯網普及率分別為77.7%和83.6%，存在網絡使用技能偏低、手機游戲偏好明顯、更易遭遇不法侵害等問題，需要進一步完善網絡素養教育、加強社會關愛幫助、依法維護他們的合法權益。
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