2020年是新高考第一年。此次改革對于每位家長及考生而言，都會面臨一次嚴峻的挑戰。因為新高考背景下，志愿的填報愈發重要，專業選擇成關鍵,也更加凸顯了生涯規劃的作用。因此，讓學生與家長充分認識到職業生涯規劃與高考深度融合的重要性，才能在填報志愿和選擇專業時做到從容不迫、游刃有余。
職業生涯規劃提前做“功課”
小劉是去年的高考生，她的高考成績是550分。在新的高考模式下，填報志愿時讓她有些不知所措。“選科的時候,可能只是考慮到了哪門課有優勢,對專業和職業前景并沒有做太多功課。”小劉說因為今年報考志愿沒有任何的經驗可循,她和家長只能臨時“補課”，從網上搜集各種資料研究各個專業的介紹以及發展前景，還找了專門的機構來進行咨詢，為自己進行職業和性格測試。小劉說，職業規劃一定要趁早，臨時“補課”的效果并不好。市民王女士的孩子今年剛上高一，入學時學校就給家長開了家長會，介紹了職業生涯規劃和新高考政策，以引起家長們的重視。“高一學年結束就要確定選考科目，而比較重要的依據就是職業生涯規劃。學校給孩子開設了職業生涯規劃課程，也建議我們家長盡快了解職業生涯規劃，將來好幫助孩子做出合理的、符合預期的選擇。”王女士說。記者采訪了解到，對于職業生涯規劃，很多新高一學生家長雖然有些陌生，但也想深入了解，“都知道新高考跟以前不一樣了，但是哪里不一樣了還了解的不多，早作打算一定沒有壞處。”
高一階段完成自我和專業認知
記者了解到，青島各學段都開設了職業規劃課程。小學側重生涯啟蒙、初中側重生涯探索、普高側重生涯規劃、職高側重職業規劃，職業生涯規劃教育的實施路徑則比較多。青島九中高三教師姜龍方告訴記者，學校在高一學段引導學生進行自我認知和學科認知，同時開設生涯規劃課培養學生的職業認知。“有的學生因為喜歡選擇了一門學科，但如果對高二以及高三的難度沒有正確的認知，就會為自己的選擇付出很大的代價。”他建議在選科之前應對自身學科優劣勢與能力做好判斷。當然，依據學習能力選擇的前提下不可忽略對學生學科興趣的尊重，畢竟興趣是最大的啟蒙老師，是學生學習動力的來源。他認為,“6選3”背后，就是一個宏大的生涯教育的存在，社會、學校、家長要有意識引導學生主動對自我天賦、能力、特長、興趣做探索,進而幫助學生盡早確立未來職業發展方向，當有了職業方向可倒推出職業對應的專業選擇，進而推倒出專業對應的學科要求。在做職業規劃的時候一定要結合社會趨勢、就業供需。雖說三百六十行，行行出狀元，這里除了抓住自身發展的優劣勢規劃職業之外，還要考慮到社會發展及就業供需與個人的長遠規劃的外部環境因素。當職業方向確定，學習優劣勢清晰，專業的選擇還要考慮到大學對該專業的選科限制要求是否滿足。
生涯規劃需要家長學校社會齊參與
就此島城一教育機構高考志愿規劃師梁楓表示，目前山東省各個高中一般是在高一期末進行選科分班，也意味著高中學生要在高一學年結束之前，初步確定自己的選考科目。當然學生在參加高考之前，仍有機會變更自己的選考科目，但此舉要付出的成本較大、風險也相對較高，所以建議高中生在高一完成認知自我、認知專業等一系列內容。在對科目做選擇時，一定要搞清楚自己選擇的三門科目，大致上對應了大學的哪些專業。通過第一年報考的實際情況來看，由于選考科目的限制，不能報考自己心儀、分數匹配的院校或專業的學生大有人在。從選考科目賦分機制的角度出發。他認為，提前介入職業生涯規劃是非常有必要的。
市教科院生涯規劃教研員王萌表示，我國的職業生涯規劃教育整體上起步比較晚。2010年部分省份開始新高考改革，職業生涯規劃才逐步引起人們的重視。就青島而言，職業生涯規劃教育開展相對較早，全市層面也有系統的研究與規劃。“我市職業生涯規劃教育相比教育發達國家可能不高，但在全省甚至是全國發展水平還是比較高的。”王萌說。“生涯規劃對各類信息的需求量非常大，城鄉之間也存在發展不平衡的問題。做好職業生涯規劃教育，需要學校、家庭和社會的共同參與。”王萌說。市教科院此前也專門開發了一些針對家長的職業生涯規劃教育課程，通過視頻等形式讓家長們學習。
青島財經日報/青島財經網記者 國瑾
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