兩會好聲音
城鄉均衡、信息化發展、調整對教師的評價體系……教育事關千家萬戶。今年兩會，不少人大代表將目光瞄準了教育話題，紛紛出謀劃策。
市人大代表，青島二中教育集團總校長、青島二中校長 孫先亮
加快推進教育信息化發展
市人大代表，青島二中教育集團總校長、青島二中校長孫先亮將目光投向了新技術條件下的教育信息化發展問題。孫先亮表示，以互聯網、大數據、人工智能等為代表的新技術迅猛發展，深刻影響著各個領域。教育行業必須緊緊抓住現代技術迅速發展的契機，利用新技術更好地推動教育的發展。
青島教育應當在現代教育發展中充分運用互聯網、大數據、人工智能等技術，真正建設高質量高效益統一的課堂。一臺平板或者電腦，改變的不只是教育的手段，關鍵是改變了傳統的教學理念與學習理念，創造了全新的教育場景，真正實現“師生零距離、資源無邊界、學習全時空”，不僅把學生從繁重的課業負擔中解放出來，而且為素質教育和教育公平創造堅實的基礎。
在“十四五”期間，青島應當大力推進“互聯網教學”進課堂、支撐教學的措施，有序推進教學創新與變革。
青島市在教育信息化建設方面已經有了很多的政策和辦法出臺，但還應結合互聯網、大數據和人工智能等多種現代教育技術的要求，對未來教育信息化建設進行系統、動態的規劃，為青島教育發展素質教育、建設教育強市的美好愿景創造條件。
為此，應搭建高效的互聯網平臺，建設教學資源平臺，為學生學習提供更加有效的支持，同時建設大數據平臺，對教師和學生的教學和學習情況進行大數據的統計與研究。
孫先亮認為，真正意義的現代教學，意味著現代的信息技術不再是輔助手段，而是對傳統教學方式的顛覆和再造，是理念和教學思想的改變，這對素質教育提供極大的支持。
市人大代表、青島六十五中學校長 高福生
調整評價體系為教師有效“減負”
市人大代表、青島六十五中學校長高福生表示，中小學教師已成為心理障礙高發人群，建議為教師有效“減負”調整評價體系。
高福生表示，有關調查表明，80%的教師壓力較大，全市中小學教師的心理健康狀況堪憂。出現這種狀況的原因，一方面是工作壓力巨大。教學需求不斷加大，競爭日益激烈，教師自身空間不斷縮小，造成了情緒上的高度緊張；另一方面，家長期望高，對教師提出了更高要求，學校教育目標與功能被泛化，把原屬家庭教育、社會教育的許多職責轉移到了學校。
高福生建議，調整對教師的評價體系，給教師有效“減負”，特別要減輕他們過重的工作負擔與心理負荷，營造有利于教師心理健康的社會氛圍；把教師心理健康教育納入繼續教育內容，開展形式多樣的教師心理健康教育活動，加強對教師進行心理衛生知識的相關培訓和開設心理健康教育講座，宣傳心理衛生保健常識，提高教師的心理學修養，使教師學會自我調適，提高心理健康水平；建立相應的心理干預機制，把教師心理健康納入每年的檢測項目。
衛生健康部門每年組織全市中小學教師進行一次全面的心理測試，并為每個教師建立心理健康檔案，以便有效、及時預防和干預。每年招聘對新入職教師進行心理測評，將那些不符合教師職業心理素質要求的人員排除在外。
市人大代表、即墨區高級實驗中學校長 王崇國
加大對教育集團的資金投入和支持
集團化辦學寫入了政府工作報告，市人大代表、即墨區高級實驗中學校長王崇國看來，這體現了我市促進教育優質均衡、辦人民滿意的教育的決心。
王崇國表示，前期，集團化辦學在促進教育資源優質均衡方面初見成效。不過，僅靠教育集團內部分享管理智慧、加大緊密合作還不夠，要保證教育集團化辦學在教育資源優質均衡方面發揮切實有效的效果，還需加大對教育集團的資金投入和政策支持。
作為區市高中學校的校長，此次兩會，王崇國還尤其關注寄宿制高中教師的待遇問題。他表示，高中教師工作時間長、壓力大，相比于市區高中教師享有課程費補貼，目前區市高中教師沒有課時費補貼，建議加強市級財政統籌，提高寄宿制高中教師待遇。
市人大代表、平度九中副校長 王艷艷
建立市區示范校與鄉村學校幫扶機制
市人大代表、平度九中副校長王艷艷聚焦鄉村小規模學校建設問題。王艷艷表示，目前我市義務教育已經實現良性、均衡發展，成績顯著。但鄉村中小學教育和優質中小學相比，仍然存在不少差距，尤其是小規模學校的建設已經阻礙了教育質量的發展，與目前農村人居環境和人民對教育的期盼脫節。
王艷艷表示，鄉村小規模學校初中小學校教師平均年齡在47-53歲左右，不少教師在退休前滿工作量的情況下還繼續擔任班主任工作。此外，還存在教學理念相對滯后，對教育信息化教學認識不足，對先進的教育教學手段不愿意學習等問題。由于地處偏僻，交通、待遇等問題，高質量教育人才大都流向市區。教師梯隊建設、創新人才培養等工作存在很大短板。
目前，鄉村小規模學校的集中供暖已經成為一個老大難問題：學校經費不足，使用空氣源取暖，用電高峰期每月電費大約需要1至2萬元左右，而學校辦公經費每月只有4萬元。很多學校不能解決學生就近飲水問題，有的還在使用大桶水，有的用保溫桶到集中供熱水處抬水。另外不少學校的圖書室沒有配備借閱系統、辦公設備等配套也比較陳舊。校園基礎設施建設較之于城區學校和中心校，存在相當大的差距。
王艷艷建議，市級層面加大對鄉村小規模學校建設投資，同時進一步統籌盤活市內優質教育資源，建立市區示范校與鄉村學校“手拉手”幫扶機制，大規模提高農村學校教育教學質量。將示范校和幫扶學校進行捆綁評價，在校園基礎建設方面爭取資金支持，在教師專業能力提升，學生綜合實踐活動，學科教學質量等各個方面進行多維度評價，形成政策保障。為示范校和幫扶校提供更多的政策支持，在師資配備上適當放寬編制，便于兩校之間教師和中層領導輪崗學習交流。示范校要發揮名師輸出、帶動效應。鄉村學校中層領導、中青年教師可進入名校跟崗學習。
觀海新聞/青島晚報記者徐美中
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