初見山東青島市即墨區即墨一中的傅世柏老師，他爽朗的笑容與平易近人的性格，很快就拉進了我們彼此間的距離。透過他的講述，我們也確實看到了一名帶領學生徜徉在化學世界中的好老師。
化學反應是化學這一學科的核心，就像教書育人是老師這一職業的核心。他是一位平凡的老師，在三尺講臺上默默耕耘28年，期間培養了不計其數的學生；他又是一位不凡的老師，獲得的多項榮譽稱號，證明了他的實力以及教書育人的成功。
做學生成長路上的“引路人”
“我很喜歡一句話叫靜等花開，我們今天種的花，不可能明天就開，但是只要我們管理得當，開花這是遲早的事情。”這是傅世柏在采訪中對教育的描述。
自1993年從曲阜師范大學畢業工作至今，轉眼間，傅世柏已經在教育行業工作28個年頭。28年來，他用心錘煉教學技能，他尊重每一位學生的個性，耐心包容他們的錯誤，堅持“用耐心托起最后一名學生”的理念，成為學生一輩子惦念的“傅伯”。
高中有一句流行語，“物理難，化學煩，數學的公式背不完?！边@句話很好地概括了化學這門學科的性質，既要學生有扎實的基礎，又要在做題時能夠靈活變通。
28年間，從學生口中當初的“傅哥”到現在的“傅伯”，雖然稱謂變了，但他一顆教書育人的初心卻未曾改變。
甘為人梯，用愛與責任
匆匆之間，傅世柏的腳步已經在山東青島市即墨一中這所百年老校丈量了28年了。“學高為師，身正為范”已經成為他的自律信條，“培養學生對前途的希望”已成為他的教育理念，甘為人梯，用愛與責任。
作為一名老師，傅世柏深知“要給學生一碗水，自己要有一桶水”的道理，所以樹立了終身學習觀念與自我專業成長意識，跟同事切磋，向專家請教，鉆研教材，打磨課堂，研究學情。從業多年，從不懈怠。通過不斷學習，觀摩與研究，傅世柏不但擁有了這一桶水，也擁有了讓這桶水源頭鮮活的能力，這讓他在教學上取得來不少成績，也贏得了不少榮譽。當然，只靠自己一桶水的專業儲備是不夠的，在教學過程中，傅世柏非常注重研究對學生學習方法的點撥與學習興趣的培養，畢竟“供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用”。
“只有讓學生擁有了學習的能力、方法與興趣，他才能終生受益，這應該也是即墨一中“為每一個學生積蓄成才的力量”的教育宗旨的具體而微的內涵之一吧”。傅世柏說道?！拔沂冀K相信，每一個學生都有成功的愿望，每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都能獲得成功！”
作為一名班主任，傅世柏也深刻體會到課堂之外的教育含義，教育需要奉獻，需要創新，更需要愛與仁慈。在一中工作28年，除去下鄉支教擔任一年支教隊長外，其余27年，他一直擔任班主任。
“當世界還在沉睡，您的腳步已經踏進教室；當夜晚歸于沉靜，您的身影還在學生宿舍外守望”。一位學生在寫給傅老師的詩中深情寫道。
傅世柏知道班主任就是一個班級的靈魂，自己的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響，甚至影響學生的一生。從早到晚，從教室到辦公室，從學生的飲食起居，到心理情緒，到學習研究，到興趣志向，面面俱到，而他樂在其中，也樂此不疲。
羅曼羅蘭曾經說過:“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！睋伟嘀魅纹陂g，傅世柏一直在努力追尋高尚的教育境界，不斷加強自我修養，用心探索教育最佳途徑，因材施教，創新工作，不斷發現問題，反思問題，解決問題，用平等與尊重贏取學生的尊重，用時間與耐心換取學生的奮進、信心與未來。傅世柏說：“我應該理解了‘為每個學生積蓄成才的力量’的教育宗旨的更廣闊的內涵，也無愧于這一教育宗旨?！?/p>
孩子們的成功，是傅世柏最大的喜悅和幸福。28年來，傅世柏所教的班級，在歷次考試成績中，絕大多數都是名列前茅，每次都是學校優秀班集體，多次獲得即墨區高考優勝班集體，2012年和2019年，他所教的班獲得青島市優秀班集體，2021年3月，獲得山東省優秀班集體稱號。傅世柏也多次獲得青島市最美教師、即墨區優秀教師、優秀班主任、教學能手等稱號。
青島財經日報/青島財經網記者 姜喆 實習記者 王潔 通訊員 張濤