今天早晨7點，萊西七中初四2班的曲同學(xué)用隔離賓館的內(nèi)線電話將同組4個同學(xué)叫醒。“身體怎么樣？8點咱們做卷子，然后互相溝通一下。”他沉著熟練地安排完本小組的階段學(xué)習(xí)任務(wù)。自今天起，萊西七中學(xué)生在隔離點陸續(xù)開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
3月5日凌晨5點，萊西七中語文老師張永美和學(xué)生們抵達(dá)隔離點。“你們的第一件事是休息，身體健康最重要！”她把自己房間的電話號碼抄給學(xué)生，并給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：到房間之后洗漱睡覺，什么都不用想，睡夠了給老師打電話。“自疫情常態(tài)化防控以來，我們經(jīng)常性地演練，真正遭遇疫情并不慌亂。穿上隔離服后，我不斷提醒自己，一定要鎮(zhèn)定，因為學(xué)生還在看著你！”出發(fā)時，班主任已經(jīng)提醒學(xué)生帶上了所有學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品。大家抵達(dá)隔離點后，班主任將學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組分成4人一組，每個任課老師負(fù)責(zé)一兩個組學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
張永美負(fù)責(zé)的學(xué)生陸續(xù)在5日下午睡醒。她在電話里安撫孩子們，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們從學(xué)校到隔離點，都沒有手機(jī)，在家長將手機(jī)寄到隔離點之前，孩子和家長的溝通都靠老師的手機(jī)傳話。“你沒帶換洗內(nèi)衣怎么辦？”“我洗干凈用吹風(fēng)機(jī)吹干。”初四2班班主任董婷婷用手機(jī)聯(lián)通孩子家長，再打開免提，用房間電話接通學(xué)生。雙方對話時，孩子們顯露出來的自理能力讓董婷婷欣慰。“孩子們很懂事，還反過來安慰家長，關(guān)心家里的情況。”她說，為了保障學(xué)生的網(wǎng)課和生活，隔離點已經(jīng)發(fā)放表格，統(tǒng)計師生需求。表格上詳盡列出了很多項，內(nèi)衣、襪子、充電器、衛(wèi)生巾、頭繩、常用藥物等都在列。
周一，學(xué)生的網(wǎng)課陸續(xù)開始。課表上給學(xué)生安排了運(yùn)動項目，比如如何利用房間內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行體育鍛煉。老師們則利用在線共享軟件集體備課。
“群里大家被各種溫暖感動著，比如有些心理專家加入進(jìn)來，師生的心理問題可以私聊咨詢。還有一個2014年曾來支教的老師，為大家捐款1萬元……”董婷婷說。記者輾轉(zhuǎn)通過“支教島”發(fā)起人李淑芳找到了捐款的老師，這位57中老師表示，自己曾在萊西七中支教一年，“那里的老師很敬業(yè)，學(xué)校氛圍也很好，我特別想為萊西七中做點事。”她說，校長表示各方的保障物資充足，婉拒了她的轉(zhuǎn)賬。
來源：青島日報社/觀海新聞
請輸入驗證碼