曾經的年度爆款劇《山海情》讓無數觀眾淚目，而此刻在甘肅隴南有一群青島教育人正用他們行動書寫著現實中的“山海情”。遠離東海之濱的教育名城，深入祖國腹地的“巴蜀咽喉”，他們肩負著沉甸甸的責任，腳踩蜿蜒崎嶇的山路，面對著當地孩子純真又渴求的眼神，把東部地區先進的教育理念、育人模式源源不斷地輸送到隴南，助力當地各縣區教育由“輸血”到“造血”質的轉變。
青島九中副校長高峰現掛職隴南市教育局副局長。即墨區支教老師王崇忠吃住在學校一間原廢棄宿舍。市北區支教老師王華把敬業寫在隴南農村鄉鎮學校。市北區支教老師袁杰和孩子們在一起。來自即墨區的張棟新老師在秦巴腹地的文縣支教。嶗山區支教老師劉煜每周定期到留守孩子家做飯。膠州支教老師姜秀花積極推進所在學校教學教研改革。城陽區支教老師高倩倩與當地孩子在一起。
首位教育掛職干部
懷揣使命開啟幫扶之路
“我們21名掛職干部是2月16日傍晚抵達隴南，我算是掛職干部中第一名來自教育口的，臨出發前青島市教育局的領導特別囑咐我，到了隴南一定要去看看咱青島在隴南的支教老師?！?月16日，青島九中副校長高峰作為青島市協作隴南第三批掛職干部抵達，掛職隴南市教育局副局長，正式開始踐行幫扶隴南的使命。高峰告訴記者，早在之前青島安順東西部扶貧協作期間，安順每年都要派老師前來青島學習取經，而青島九中一直是安順老師們的必到之處，負責接待的高峰在與安順老師的接觸中，與他們結下了深厚的情誼。后來有機會到訪安順，這讓他有了一份特別的“教育支教情結”。這次組織部選拔第三批協作隴南掛職干部時，在得到家人的支持后，高峰第一時間報了名，并順利通過選拔，成為青島對口幫扶隴南掛職干部中的首名教育人。
“其實，青島從2017年就開始組織教師到隴南支教，每一批支教教師在隴南一待就是一年，分散在當地的一區八縣各中小學，不論當地條件如何，每名老師都是兢兢業業地扎實工作。”抵達隴南第一周，當地學校尚未開學，在從教育局各科室搜集資料、爭分奪秒熟悉當地教育狀況的同時，高峰第一時間聯系了正在隴南支教的近30名青島教師?？紤]到老師們已經在隴南支教一學期，對各中小學的實際情況比較熟悉，他充分利用這一資源，借助老師們對當地情況進行了摸底，短短5天時間，匯總出當地教育亟待解決問題和針對性幫扶建議。
一批批支教老師
帶去新理念引領教學改革
當地學校開學后，高峰跟隨隴南市教育局工作人員對三個縣的學校進行了開學督導，進過縣里學校也踏進過鄉村小學，更與青島支教老師面對面地說過心里話，高峰對當地的教育狀況有了更清晰的認識?！半]南教育近年來變化很大，學校的基本辦學條件都有了改善。但因為隴南縣域之間大山相隔，山大溝深，偏遠貧困地區相對較多，經濟體量小，發展不均衡，導致隴南教育在推進教育高質量發展上任務依然繁重?！备叻逭f，隴南教育仍然存在資金保障落實不到位，城鄉教育發展不均衡、中小學教師缺編、學科結構不合理、鄉村教師素質能力不強、鄉村學校管理不夠規范、農村學困生面積較大等問題。
在采訪中，高峰向記者講述一名青島支教老師的真實經歷。該老師在山區小學支教，班里有的孩子家里甚至沒有大人，只有兩個孩子彼此相依生活?！霸鄣睦蠋熑ゼ以L，家里只有一口鍋一張床，老師出了門流著淚去買了雞蛋牛奶和零食，給倆孩子送回去，還留下了幾百元生活費。”高峰告訴記者，即使是市區初中，有的學校留守兒童也超過八成。正是因為看到了當地教育的真實狀況，感知孩子們用知識改變命運的迫切性，高峰和支教老師們更覺得責無旁貸。優化課程設置、打磨教學方法、分享先進理念、實現課堂改革……在過去的5年，一批又一批的青島支教老師們帶去先進教育理念，引領所在學校教育改革，為提高教學質量貢獻力量。與此同時，在與當地孩子們的朝夕相處中，青島的支教老師們用日復一日的愛與奉獻，詮釋著師者的意義。為了方便教學，他們吃住在學校廢棄的宿舍、利用周末爬山越嶺走訪學生家庭、每周兩天放學后走進留守孩子家給他們做飯、自討腰包給學生購置文具……支教老師真誠的付出贏得隴南孩子們的心。
“請”“走”“送”
設計教師隊伍幫扶規劃
作為首名教育口掛職干部，比起支教老師們“星星之火”式的教育幫扶，高峰能發揮的熱量顯然更大，他肩上的壓力也更沉重。“教育幫扶最關鍵的是教育隊伍的幫扶，最大的著力點應該在師資培訓，要改變隴南的教育，首先要改變的是校長和教師的理念，激發對教育的激情，實現內驅力的覺醒，深挖當地教育潛力?！备叻逭f，在反復梳理隴南當地實際的教育狀況，盤點青島最適合在當地落地的教育資源后，他們已經拿出了教師隊伍幫扶的初步規劃——“請進來”傳播理念、“走出去”開拓視野、“送出去”學習技能。計劃借助青島教育志愿品牌“支教島”和青島市慈善總會，面向全隴南市進行學校管理干部和一線教師培訓，下一步他還將與青島市教育局進一步對接，通過建立青隴兩地友好學校結對幫扶的方式，選派隴南的教育管理干部和一線教師到青島跟崗培訓。作為一名在青島高中教育段耕耘了多年的教育人，高峰有著豐富的高中管理經驗。眼下隴南市一中正在理清未來十年學校發展思路，當地高中也剛剛開始實施選科走班，高峰被當地教育局委以重任，負責對高中教育發展和新高考實施進行指導。
在高峰和支教老師們看來，幫扶隴南之旅從不是單純的奉獻和付出，而是攜手共同成長，他們不斷感受著來自當地教育同行的信任與尊重，也享受著隴南孩子們的依戀和信賴。
愛是雙向奔赴，在青島疫情的關鍵時刻，隴南當地的企事業單位、私人企業同樣積極為兄弟城市青島捐錢捐物，這些都被高峰和支教老師們銘記在心。“我鼓勵支教老師們多寫支教日記，多記錄支教故事，希望借助媒體的力量，讓更多的人讀到支教老師們的故事，看到貴州隴南教育?！备叻逑Ｍ?，讓更多的青島力量匯聚到這方美麗的土地，讓更多的隴南孩子享受到高質量的教育。
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